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如何训练手指功能促进智力发展
时间:2014/10/22 11:07:34  来源:52教育  作者:52小编  浏览:800 次

常言道:“手巧心灵。”手巧和心灵是指人的手与脑之间有着一种亲近的联系。这是因为人体的不一样部位在大脑皮质均占有一个相应的运动区,它的巨细不是以身体部位的巨细而定,而是与该部位的功用的精密复杂程度有关。如大拇指虽小,可它在大脑皮质所占有“领土”简直比大腿多10倍。手指的活动越多,动作越精密,越能影响大脑皮质振奋,然后使思维更活泼。大脑在受影响后又能反过来调节手指的灵巧性和和谐性。两者得到相辅相成的开展,然后推进了智力的开展。
在婴儿期间,手的运动是全身活动的一个环节。婴儿手的动作出现在言语发育之前。因此有人以为,婴儿的手比嘴早“说话”。手的动作能表达婴儿幼小心灵极端奇妙的改变,它是婴儿触摸、感知、认识国际的重要器官。每天按摩婴儿手部,从指尖到手腕,然后轻柔地协助每个手指作屈伸运动,常常锻炼能够推进大脑的成熟。

第3~4个月:
这时的婴儿会把抓到的任何东西送到嘴里,用舌头去舔。但手和眼的动作还不和谐,虽然动作蠢笨,却已开端发生对物体的感知才能,这是婴儿的最简略的认识活动,爸爸妈妈能够操练小儿自动触摸,用玩具触摸婴儿的小手,引诱他们去抓握。也能够在小儿乳房30~40cm高处悬挂色彩鲜艳的玩具,让小儿伸手即可碰到,让他自行触摸。

第5~6个月:
这时婴儿手的活动范围和视野的范围逐步相一致,手眼的动作逐步和谐,抓物时拇指和其他四指已能分开。此刻,爸爸妈妈除了操练婴儿仰卧用手抓悬空玩具外,还能够将婴儿俯卧,面前放一些玩具让他用手去取;或抱婴儿坐在桌前,让婴儿自动伸手拿桌上的玩具,操练抓握、摇晃、敲击。


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