因而学校美术教育工作者与家长很有必要了解孩童涂鸦行动的开展特色与心思根底，然后引导孩童在涂鸦进程中获得绘画的根本爱好与技术，推进孩童心思健康成长。

研讨标明，孩童的绘画开展具有期间性，涂鸦行动是孩童绘画开展的第一个期间。2-4岁孩童处于涂鸦期，此刻的孩童只会画事物的部分，整幅画面无系统、无秩序，还有人依据更为详尽的天然调查后以为，孩童在15-20个月时开端呈现无规则、无意图的乱涂乱画。贝利量表丈量的成果显示，有90%的孩童会在10-21个月期间呈现了乱涂乱画的表象。

依据孩童绘画内容的不一样以及动作的灵活程度，研讨者们对孩童从一开端有涂鸦行动到根本有才能绘图之间划分了更为详尽的若干期间：

未分化涂鸦：即无操控的涂改；

经线涂鸦：重复性地上下方向涂直线；

圆形涂鸦：即重复画圆，并用它来体现全部事物；

命名涂鸦：即认识到绘画内容与外界物的关系，受画面标志符号启发而命名绘画内容。

孩童涂鸦内容一般都会阅历从线(直线、弧线)到形(有缺口的圆、关闭的圆)的开展，从单一形(圆或接连的线)到形的组合(圆表明太阳、两条穿插的弧线代表鱼或圆上增加线条表明蝌蚪人)的开展。孩童涂鸦动作的进行依靠于孩童握笔与运笔的进程。所以从握笔与运笔两方面能够了解孩童涂鸦的特色。

从孩童握笔的手姿态的开展来看，最早握笔的动作包含全部手和手臂的运动，体现出“手掌向上的抓握动作”，即孩童在握笔的时候，手心向上，手掌和手指一同活动来抓握笔。用这种蠢笨的握笔动作方式，孩童很难进行有意图的绘画动作。跟着在绘画活动中偶然的测验以及在家长与教师的指导下不断学习调整握笔动作，孩童“手掌向上抓握”的握笔动作逐步被“手掌向下抓握”的动作所替代，拇指和其他四指开端在绘画技术中起到越来越重要的作用。

4岁曾经孩童绘画时运笔的状况：

一是无意图的笔画，一般由左至右、由上而下，依靠肩部的肌肉动作。

二是有意图的笔画，依靠肘部与手臂的运动，能说出所画线的称号。

三是模仿的笔画，手腕的动作替代了手臂的动作，手指的活动替代手腕的动作，一般努力模仿成人作画的动作。

孩童涂鸦时，无论是握笔仍是运笔，都遵从从大肌肉到精细肌肉的过渡，从躯干中间运动到远离躯干的肢体运动，遵从“经济性原则”。

依据以上的分析，您就不难理解孩子为什么会处处乱用，是因为初期的握笔的姿态以及大肌肉的操控，孩子是依靠肩部的动作，所以小小的一张白纸，是不能满意孩子的需求的。